不想讓孩子輸在起跑線上，這不僅是每個(gè)家長(zhǎng)的心聲，更是熱衷于早教的家長(zhǎng)們最有利的理論支撐。中國(guó)不是有句話叫做“笨鳥(niǎo)先飛”嗎？早起步幾年，再笨也比你零基礎(chǔ)要好吧？！
可現(xiàn)實(shí)卻未必。
學(xué)得早一定學(xué)得好嗎？ “雙生子實(shí)驗(yàn)”說(shuō)：不一定！
曾經(jīng)有一位心理學(xué)家讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個(gè)46周開(kāi)始練習(xí)，每天練10分鐘；另一個(gè)到53周才開(kāi)始接受同樣的訓(xùn)練，也是每天練10分鐘。在第54周結(jié)束時(shí)，專(zhuān)家給這對(duì)雙胞胎進(jìn)行檢測(cè)。這時(shí)，一個(gè)孩子已經(jīng)練了8周，一個(gè)孩子才練了2周。
幾乎所有人都認(rèn)為，一定是練習(xí)了8周的孩子表現(xiàn)更好，事實(shí)卻讓人大跌眼鏡：從53周才開(kāi)始練習(xí)的孩子，只用10秒就爬上了頂層，而46周就開(kāi)始練習(xí)的孩子卻用了20秒才完成。
“這是兒童心理學(xué)上一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)，叫做‘雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)’。它告訴我們一個(gè)事實(shí)：開(kāi)始過(guò)早并不等于孩子一定就表現(xiàn)更出眾�！蹦暇┠X科醫(yī)院兒童心理研究中心所長(zhǎng)柯曉燕說(shuō)，“對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真正的早教，不是單純教會(huì)孩子加減乘除、ABCD，而是讓孩子在不同的生理、心理發(fā)育時(shí)期，掌握必須的技能。”
那么家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)的“早教”，到底包括哪些內(nèi)容呢？讓我們看看柯曉燕給出的這一份教學(xué)計(jì)劃表吧。
年齡：0-18個(gè)月
教學(xué)重點(diǎn)：建立良好的依戀模式
年齡：2-3歲
教學(xué)重點(diǎn)：幫助寶寶意識(shí)到自己是獨(dú)立的個(gè)體
寶寶特點(diǎn)：3個(gè)月的時(shí)候，寶寶開(kāi)始發(fā)出社會(huì)性微笑，也就是說(shuō)，會(huì)“看人給臉色”了；7個(gè)月的時(shí)候，寶寶開(kāi)始對(duì)陌生人感到害羞和緊張，對(duì)特定的人和玩具會(huì)表現(xiàn)出偏愛(ài)；一直到18個(gè)月，寶寶將在這段時(shí)間內(nèi)建立起自己的“依戀模式”。
失敗案例：如果你的孩子30歲還不肯談戀愛(ài)，你急得半死，他卻告訴你，“無(wú)法信任別人，害怕受到傷害”，那么請(qǐng)反省吧。
專(zhuān)家解說(shuō)：什么叫依戀模式？通俗來(lái)說(shuō)，當(dāng)你的寶寶年幼時(shí)，是怎么和你相處的？不要等到孩子長(zhǎng)大成人，還是不肯戀愛(ài)、結(jié)婚，才來(lái)焦慮，因?yàn)閱?wèn)題的根源可能就在0-18個(gè)月時(shí)期。
孩子與父母的依戀模式包括四類(lèi)：安全型、矛盾型、回避型和紊亂型。這些模式會(huì)直接延續(xù)到孩子成人后和自己最親密的人的交往之中。
家長(zhǎng)該做的：必須有一個(gè)相對(duì)固定的人來(lái)?yè)?dān)任主要養(yǎng)育角色。養(yǎng)育者對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要敏感，讓孩子覺(jué)得自己的每一次表達(dá)都有人傾聽(tīng)；給孩子更多的接納，而不是按照自己的想法來(lái)強(qiáng)擰；同時(shí)保持合作、容易親近的態(tài)度。只有這樣，你的孩子才會(huì)擁有安全感，才會(huì)相信自己是被愛(ài)的。請(qǐng)記住，這份信念將會(huì)跟隨孩子一生。
寶寶特點(diǎn)：開(kāi)始能意識(shí)到自己是獨(dú)立的個(gè)體了，有了“你的”、“我的”的觀念；喜歡和別的孩子一起玩，不過(guò)雖然聚在一起玩，真的仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)還是各玩各的。
失敗案例：孩子總是很小氣、很自私？其實(shí)這可能是在2-3歲期間，寶寶開(kāi)始有了“我的”觀念后，你總批評(píng)他“真小氣”的結(jié)果。
專(zhuān)家解說(shuō)：寶寶有了自我的觀念，是一種進(jìn)步，但的確會(huì)發(fā)生一些“護(hù)食”行為。此時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要批評(píng)他小氣，也不要故意拿走給別的小朋友。
因?yàn)榇藭r(shí)寶寶的“護(hù)食”行為，并不具備道德色彩。你直接剝奪玩具，只會(huì)讓他困惑“媽媽不愛(ài)我了？”如果批評(píng)他“小氣”，反而讓他覺(jué)得自己就是小氣，以后就真的“小氣”了。
家長(zhǎng)該做的：不要給孩子輕易下負(fù)面定義。如果孩子護(hù)食，最好的解決方法是多準(zhǔn)備一套玩具，可以用說(shuō)故事的方法讓孩子逐漸學(xué)習(xí)謙讓和分享。
年齡：3-4歲
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子更加獨(dú)立，并開(kāi)始學(xué)習(xí)遵守規(guī)則
年齡：1-2歲
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子獲得自主感
寶寶特點(diǎn)：因?yàn)殚_(kāi)始能夠爬行、走路，寶寶感受到了“自我支配”，也想要更多地探索外界；可經(jīng)常面對(duì)“不許”的制止，讓寶寶感到無(wú)比困惑。
失敗案例：當(dāng)你抱怨“為什么寶寶在幼兒園里就是不敢表現(xiàn)自己”時(shí)，先反省一下，自己是不是在家里給了孩子太多“不許”、“不準(zhǔn)”的命令。
專(zhuān)家解說(shuō)：孩子這個(gè)時(shí)候開(kāi)始嘗試“自我支配”，可家長(zhǎng)們因?yàn)閾?dān)心發(fā)生意外，往往給予寶寶太多的制止。這讓寶寶困惑，甚至膽怯。家長(zhǎng)們請(qǐng)記�。河肋h(yuǎn)不要指望一個(gè)在家乖乖聽(tīng)話的孩子，在外面就突然有主見(jiàn)起來(lái)。一個(gè)家庭中的乖寶寶，只會(huì)是班級(jí)里的乖學(xué)生，公司里的乖職員。
家長(zhǎng)該做的：比起不準(zhǔn)寶寶做這做那，不如把危險(xiǎn)因素掃清后，再鼓勵(lì)他勇敢探索。當(dāng)然，肯定有害的危險(xiǎn)行為還是要制止的，比如玩火。
給寶寶的行為以正確的肯定。不要夸寶寶好聰明、好漂亮，那些都屬于“不勞而獲”，應(yīng)該讓寶寶知道自己是因?yàn)檎_的行為被夸獎(jiǎng)，所以該說(shuō)的是很努力、很勤奮。
寶寶特點(diǎn)：孩子可以開(kāi)始合作性的游戲了，并能遵守規(guī)則，適合進(jìn)行一些想象性游戲；同時(shí)獨(dú)立性增加，能夠通過(guò)合作和協(xié)商解決問(wèn)題。
失敗案例：嫌你的孩子沒(méi)創(chuàng)意？誰(shuí)讓孩子三四歲那會(huì)兒，隨手涂鴉一只小鳥(niǎo)，你非要糾正他“畫(huà)得不對(duì)”呢？
專(zhuān)家解說(shuō)：創(chuàng)意絕對(duì)不是在框架和標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)學(xué)習(xí)到的。對(duì)于想象訓(xùn)練，“對(duì)”和“錯(cuò)”不是評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。同樣，一些靠對(duì)錯(cuò)來(lái)決定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于孩子的創(chuàng)意訓(xùn)練也不會(huì)有正面影響。通過(guò)合作性游戲，可以讓孩子學(xué)習(xí)服從規(guī)則、互相協(xié)作，這對(duì)孩子一生的人際交往有非常大的影響。
家長(zhǎng)該做的：鼓勵(lì)孩子玩合作性游戲，并讓孩子學(xué)習(xí)遵守規(guī)則；當(dāng)孩子們爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要做“裁決者”，你只需要幫助他們自己協(xié)商解決。給孩子玩想象性游戲，比如沙盤(pán)、搭建類(lèi)的游戲。另外，鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣服，他們?cè)搶W(xué)習(xí)獨(dú)立了。
年齡：4-5歲
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)孩子的興趣可以讓他們學(xué)些東西
寶寶特點(diǎn)：孩子更獨(dú)立了，喜歡唱歌、跳舞和表演，認(rèn)同規(guī)則并樂(lè)于取閱朋友，意識(shí)到自己的性別，能分辨幻想和現(xiàn)實(shí)，雖然有些過(guò)分要求但也渴望合作。
失敗案例：明明是男孩子卻總是扭扭捏捏？快反省一下，在4-5歲時(shí)，你有沒(méi)有好好告訴孩子，男孩子該是什么樣的呢？
專(zhuān)家解說(shuō)：孩子此時(shí)有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望，此時(shí)根據(jù)孩子的興趣讓他接觸唱歌、舞蹈等訓(xùn)練也許不錯(cuò)；鼓勵(lì)孩子和朋友相處，進(jìn)一步強(qiáng)化合作和適應(yīng)規(guī)則的能力；給孩子正確的性格觀念。
家長(zhǎng)該做的：讓孩子正確認(rèn)識(shí)到，自己是男孩子，還是女孩子。
根據(jù)孩子的興趣和熱衷表演的特點(diǎn)，選擇孩子有興趣的項(xiàng)目讓他學(xué)習(xí)，會(huì)更有效率。更多鼓勵(lì)孩子和朋友相處。 |
